第3章 献礼(第2/2 页)
如,门生普天下的,李纲,蔡京等等,
教课的是领兵打仗的将领:宗泽,杨业,等等
学生都是各家门生和子弟。
新设部门,没有任何实权的。例如后世的军校。
不会产生竞争权力,而都想安插自己的人去掌管。
这样也开拓了另一种入朝为官的门路。不用天天学习“知乎者也”了
奏章上面还富有煽动性的。办成这件事的好处。
什么收复幽云,开疆拓土,
名留千古,
后世歌颂,造福后代。…..
宋徽宗仅仅看了一遍,一直沉迷画画他,也被这份计划书,深深的打动。
甚至后面煽动性的好处,也让他热血沸腾。
谁不想,名垂千古。就算是奸臣,他也想名垂千古,也不想遗臭万年。
赵涛的这个计划,对于朝堂上的官员,可不是一块糖的诱惑那么简单,而是一个吃不完的大大的馅饼。
如果有一个人才,能开疆扩土,收复失地。
后世会写到,所有的教官和校长,都可以认为自己教的。也自豪的说,那是我的学生。
宋徽宗看了又看。
然后把赵涛的奏章传下去,让几个重臣来看。
建立军校的这样的事情,武官力挺,文官不可能拒绝的,两头堵的策略,赵涛也是想了一夜。
传阅完毕,
文武百官看赵涛的眼色都变了。
能站在权力最高的殿堂中,那个人也不是庸人。
他们明白这个东西,如果能完全的执行下去。
文人能掌握武事,武人也能在文人中立足。文武两派都能让自己利益扩大。
这样一来,国家有用人才会很多,军队力量将呈几何倍的增加。
赵涛心想,这是阳谋,你们文武两派都弄自己的小九九,如果就这样办上几期的学员,那有文官武官之说,都同化了。
不过他们会以几期几期学员为团体。
不过,到时候,他们都是我的兵。
赵涛会心一笑,名誉校长你们随便争,我可是执行校长。
奏章里赵涛并没有写。
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